Influencia de las estrategias volitivas en el desempeño académico en ciencias exactas y experimentales en el nivel medio superior

Promover la autorregulación del aprendizaje es una necesidad indispensable para que todo estudiante logre un buen desempeño académico. A partir de la teoría sociocognitiva, el trabajo expone el problema que da origen a la investigación sobre los aspectos volitivos en relación al desempeño académico en las ciencias exactas y experimentales en el nivel medio superior dentro de un contexto socio económico medio. Se plantean los objetivos de investigación haciendo referencia a los antecedentes de principales investigaciones sobre aspectos volitivos y motivacionales. Se establece el diseño de investigación que se llevará a cabo para dar posibles respuestas que puedan fortalecer el desempeño académico en las ciencias exactas y experimentales de los alumnos del nivel medio superior de nuestro país.